Termes de Référence 

Formation en ligne ouverte à tous / Massive Open Online Course (MOOC)

À destination des journalistes et étudiants en journalisme à Madagascar

1- Contexte 

La Grande île fait face à des défis environnementaux majeurs : exploitation illicite des ressources naturelles, corruption, déforestation et impacts du changement climatique. Pourtant, peu de journalistes disposent des compétences nécessaires pour enquêter efficacement sur ces enjeux. Les formations existantes sont limitées et il n’existe pas de standard national pour l’enseignement du journalisme environnemental.

Ce projet répond à ce besoin en proposant un curriculum structuré et accessible en ligne, adapté aux réalités locales. Il vise à renforcer les capacités des journalistes et des étudiants en journalisme à Madagascar à travers une plateforme de formation en ligne. Les modules proposés aborderont les bases du journalisme, les techniques d’investigation et le journalisme environnemental,en particulier. 

Le projet s’appuie essentiellement sur les ressources pédagogiques de l’UNESCO, adaptées au contexte malgache. Cette démarche a pour objectif d’améliorer la qualité des enquêtes journalistiques et de promouvoir un journalisme rigoureux, éthique et engagé au service de la protection de l’environnement.

La dimension de genre est intégrée à la fois dans le contenu de la formation journalistique et dans la thématique environnementale. La formation abordera de manière spécifique :

• les enjeux de l’égalité femmes-hommes dans les médias : accès à l’information, sécurité physique et numérique, conditions de travail et évolution professionnelle ;
• le traitement de l’information sous l’angle “genre”, en valorisant les voix et les besoins spécifiques des femmes face aux impacts environnementaux.

Les Indicateurs d’égalité des genres dans les médias de l’UNESCO serviront notamment de référence pour la conception et la mise en œuvre du projet.

2- Objectif général

Offrir une formation accessible, interactive et contextualisée sur les principes et pratiques du journalisme d’investigation, en lien avec les problématiques environnementales à Madagascar

3- Objectifs spécifiques 

• Adapter les ressources pédagogiques de l’UNESCO aux réalités malgaches afin d’en faire des outils durables pour l’enseignement du journalisme et du journalisme environnemental ;
• Créer une plateforme de formation en ligne accessible à tous les journalistes avec des modules interactifs sur le journalisme, l’investigation journalistique et les enjeux environnementaux ;
• Assurer la production technique complète du MOOC incluant vidéos, infographies, éléments graphiques et interface plateforme

4- Bénéficiaires 

Les bénéficiaires directs sont :

• Les journalistes en exercice (presse écrite, radio, télévision, médias numériques), notamment dans les zones affectées par les problématiques environnementales ;
• Les étudiants en journalisme, pour renforcer leurs compétences et améliorer leur employabilité ;
• Les enseignants en journalisme, afin d’intégrer les modules développés dans leurs programmes d’enseignement.

Indicateur cible : Au moins 100 journalistes et étudiants formés à travers les modules mis en ligne

5- Théorie du changement 

Dans un contexte de forte pression sur l’environnement liée aux changements climatiques, à la pression humaine et aux trafics de ressources naturelles :

• Si les journalistes sont formés aux techniques d’investigation et aux questions environnementales,
• Si les formateurs sont capables d’adapter les ressources de l’UNESCO au contexte local,
• Et si les contenus produits répondent aux standards de qualité du journalisme en général et du journalisme d’investigation en particulier,

Alors, les journalistes seront mieux outillés pour produire des reportages impactants, susciter une prise de conscience citoyenne et renforcer la gouvernance environnementale à Madagascar.

6- Effets attendus 

Les effets attendus du projet sont :

• Le renforcement des compétences des journalistes en journalisme d’investigation environnementale ;
• La mise à disposition d’un Curriculum de formation adapté au contexte local et conforme aux standards de qualité de l’UNESCO ;
• L’amélioration durable de l’enseignement du journalisme à Madagascar dont la pratique des MOOC.

7- Produits livrables

• Un (01) Curriculum MOOC structuré autour de 3 macro-modules : 
• • Journalisme généraliste
  • Journalisme d’investigation
  • Journalisme environnemental

Chaque macro-module comprend 7 sous-modules pédagogiques avec : vidéos, lectures, études de cas, ateliers, quizz et forums.

• Deux (02) formats de curriculum : en ligne et adaptable en présentiel 
• Le contenu du MOOC comprenant les modules suivants :

• • Le renforcement des fondamentaux du journalisme
  • L’introduction au journalisme d’investigation
  • Les techniques de recherche et de vérification de l’information
  • Les techniques et l’éthique de l’investigation
  • Le journalisme et la justice environnementale
  • La sécurité des journalistes sur le terrain
  • Les outils numériques et le Data journalisme environnemental
  • La certification

8- Activités prévues et calendrier opérationnel

Phase	Activités principales	Durée estimative	Objectif
1	Conception des contenus pédagogiques	01 mois	Élaboration du curriculum, Scénarisation des vidéos, rédaction,  Relecture  Validation technique et éditoriale
2	Déploiement technique du MOOC	02 mois	Production audiovisuelle, Intégration multimédia, Mise en ligne,  Création quiz et paramétrage plateforme
3	Tests et ajustements	02 semaines	Test utilisateur, corrections de navigation,  Optimisation UX/UI, Validation finale

9- Les rôles des bénéficiaires 

Les participants sont invités à contribuer activement à la réussite du projet en :

• partageant leurs expériences journalistiques ;
• s’engageant pleinement dans le processus de formation ;
• adoptant les nouvelles approches d’apprentissage en ligne;
• respectant les principes d’éthique et de rigueur liés à l’investigation environnementale.

10- Modalités pédagogiques

• Modules vidéo interactifs
• Ressources pédagogiques en ligne
• Lectures interactives et études de cas
• Quiz et forums de discussion
• Certification finale 

11- Eléments visuels et graphiques 

• Identité visuelle (logo, charte Ilontsera, templates slides, bandeaux)
• Vidéos : vignettes, infographies animées, graphiques explicatifs, sous-titres
• Lectures interactives et ateliers : diagrammes, schémas, tableaux, illustrations
• Quiz et forums : icônes, images, supports graphiques
• Modules spécifiques : pictogrammes, cartes, checklists, interfaces outils
• Certification : badge digital, certificat, icônes d’accomplissement
• Style global : cohérent, minimaliste, lisible, couleurs naturelles, police Myriad Pro-Bold et Arial

12- Spécifications techniques et légales 

• Plateforme recommandée : Moodle, Open edX ou équivalent Open Source
• Compatibilité mobile et responsive design
• Hébergement sécurisé, sauvegarde régulière et maintenance technique (3-6 mois post-lancement)
• Formats vidéo HD, sous-titrage en français, voix-off si nécessaire
• Propriété intellectuelle : contenus, vidéos, graphismes appartiennent à ILONTSERA et UNESCO
• Normes de qualité UNESCO et standards e-learning

13- Durabilité 

Les modules en ligne resteront accessibles après la fin du projet.

Des mises à jour régulières seront assurées pour garantir la pertinence des contenus et la continuité de la formation.

14- Résultats attendus

• Une (01) plateforme de formation ouverte et pérenne accessible à tous les journalistes et étudiants ;
• Deux (02) curricula standardisé pour les établissements de formation en journalisme ;
• Des journalistes et étudiants en journalisme mieux formés, capables de produire des enquêtes crédibles et d’impact sur la gouvernance environnementale à Madagascar